CINEASTAS MEXICANOS

http://cinemexicano.mty.itesm.mx/director5.html

 En esta página encontraras más sobre los cineastas contemporáneos,un poco de su bibliografía, películas en las que han contribuido etc.

México 2010

Seis películas mexicanas presentes en la 63ª Edición del Festival de Cannes.

Si quieres saber más sobre el Festival de Cannes entra a la página

  http://www.festival-cannes.com/

Haciendo cine?...

Durante el segundo semestre de la carrera de Pedagogía, tuve la oportunidad de realizar un video  como parte de la evaluación de la materia Institucionalización, desarrollo económico y educativo (1920-1968), el video debía de contener todo lo visto durante el curso, incluido el libro de Ángeles Mastreta " Arráncame la vida"; con una duración máxima de cinco minutos.

Fue un gran reto; agradezco al Profesor David Beciez por utilizar actividades didácticas que ayudaron a la comprensión de los textos, y contenidos de aprendizaje.

Mi música

Mis películas favoritas

Las películas elegidas anteriormente, son algunas de las películas que he tenido el placer de ver y que han causado en mí gran satisfacción, admiración y valoración para todos aquellos directores, escritores, actores y todos los que hacen posible la maravillosa creación del cine; con sus diferentes historias, efectos y personajes que hacen dendiferentes formas involucrarse en la trama, sintiendo mil emociones y sensaciones a la vez, dejando una aprendizaje, un mensaje y una reflexión para la vida.

Ver una película significa más que el simple hecho de observar una pantalla, se necesita más que ver, debemos observar,mirar más allá de lo que pasa ante nuestros ojos, tener despiertos nuestros cinco sentidos, captar todos los mensajes que nos envían los emisores, pero no solo ser receptores pasivos, sino activos, capaces de cuestionarse el porqué de esos mensajes, de esas ideas, quién es el que las emite y con qué fin u objetivo.

LA NARANJA MECÁNICA

Películas con relación a la ética

Estas películas muestran algunos de los valores conocidos en la sociedad, por ejemplo: la justicia, la libertad, la igualdad entre otros, que de alguna forma serviran para motivar al alumno en pensar que es lo que considera cómo valor y donde se adquieren los valores.

Películas relacionadas con la educación

La educación ha sido un tema extensamente tratado en el cine y la televisión.La escuela es un perfecto espacio para que se desarrollen gran cantidad de historias, de los alumnos y de los docentes.

Películas relacionadas con las Drogas

El tratamiento de este problema en la escuela no necesita de ninguna justificación explícita. Desde la escuela de puede realizar una labor de prevención e información continuada. ofreciendo otras opciones d evida a los alumnos que los hagan críticos y responsables.

Información tomada del libro "Aprendiendo con el cine" de Mercedes Cobo Álvarez.

Metacine

No es ajeno a la educación la posibilidad de conocer cómo se articula un mensaje fílmico y también, dados los medios con los que podemos contar (video), la posibilidad de fabricar mensajes y expresar ideas y sentimientos con imágenes.

VIDEOS SUGERIDOS

Películas relacionadas con la Adolescencia

Dentro de estas películas se encuentran inmersos muchos temas como la amistad, el sexo, estudios, la familia, etc.

 La adolescencia es una etapa de construcción y afirmación de la personalidad, cualquier tema y situación adquieren una significación afectiva y emocional.

Información tomada del libro "Aprendiendo con el cine" de Mercedes Cobo Álvarez.

Trabajo Final de Investigación

Introducción del cine

 Berenice Hernández.

Para realizar mi trabajo de investigación, utilice herramientas básicas como libros, revistas, páginas web etc, que se complementaron para hacer una presentación en power point, y así poder dar una visión general , pero a la vez delimitando el tema "el cine cómo recurso didáctico"; recurrí a una gran cantidad de imagenes y algunos videos que enriquecieron la información, haciendo la investigación más placentera y divertida.

Fuentes de información:

Páginas web:

http://www.uhu.es/cine.educacion/

http://es.wikipedia.org/wiki/Cine


Libros:
Cine y educación.
El cine en el aula primaria y secundaria.
Alba Ambrós, Ramon Breu.

Aprendiendo con el cine.
Mercedes Cobo Álvarez.

El cine en la escuela.
Elemntos para uan didáctica.
J.Romaguera/ E.Riambau/J.Lorente/A.Solá.

Videos:
Seleccionados de "You tube".

Primera parte de la película " El señor de las moscas"

Comentario de la película "El señor de las moscas"

EL SEÑOR DE LAS MOSCAS

Al viajar en un avión y a causa de una fuerte tormenta que provoca su caída muchos niños estudiantes de pronto se encuentran inmiscuidos en una situación inesperada, una isla desierta es su entorno, no hay ningún adulto quien pueda ayudarlos y hacerse cargo de dicha situación, por lo cual se ven en la necesidad de organizarse entre ellos para intentar sobrevivir y poder salir de ese lugar.
Inmediatamente se escoge a un líder, que será el encargado de llevar a cabo una expedición con algunos otros niños, con la finalidad de conocer los alrededores de la isla, para evitar conflictos el líder deja la responsabilidad de buscar comida a otro pequeño grupo.
Primeramente buscan como hacer una señal que sirva para llamar la atención de algún barco o helicóptero que estuviera cerca de ahí y pudieran rescatarlos, por lo que empiezan a hacer fuego con ayuda de un niño bastante inteligente, al que se le ocurre utilizar los lentes de piggy (otro niño) que por medio de la refracción de la luz, los rayos del sol se convertirían en fuego.
No se debe de olvidar que son niños, y como cualquier otro niño prefieren divertirse, jugar simplemente ser niños, y en varias ocasiones se les olvida que tienen que cumplir con sus obligaciones y seguir las reglas que el grupo había impuesto, por esa razón se les va la oportunidad de ser rescatados por un barco que estaba cerca de la isla.
Por su parte los niños encargados de buscar alimento, se toman muy enserio su papel, se vuelven una especie de cazadores salvajes, son crueles con los animales que matan, y poco a poco comienzan a evadir las reglas del grupo y terminan por separarse de los demás
A partir de ello se desatan una serie de adversidades, primeramente los niños cazadores matan a una especie de jabalí, le cortan la cabeza y lo colocan en una vara en el centro, como haciendo un tributo a alguien, posteriormente la cabeza es rodeada por moscas, de ahí el nombre del señor de las moscas.
Comenzó a surgir el rumor de que una bestia habitaba en la isla y los acechaba, el miedo y temor invade a los niños. Desafortunadamente por ese rumor y la idea de protegerse matan a uno de los niños creyendo que es la “bestia. Este hecho fue lo peor que pudo a ver pasado, pues cayeron en una terrible equivocación y mataron a un inocente por pretender ser los héroes y salvaguardar a los demás.
Los niños cazadores se apoderaron de todo lo que pudieron, su grupo se hizo más grande y finalmente terminaron por ser unas bestias, no les importó si hacían daño o no simplemente seguían su instinto animal que los incitaba a hacer cosas
inconscientes con la intención de sobrevivir y no basto con una sola muerte hubo otra que hizo que el que en un principio fuera el líder tuviera terror por los niños cazadores; finalmente son rescatados pero lo anterior demuestra que todos tenemos un instinto animal y de supervivencia.

Comentario de la película

LA GUERRA DE FUEGO

Esta película nos muestra que desde sus inicios, el hombre busco la manera de sobrevivir al medio que lo rodeaba, intentando adaptarse a las diferentes condiciones que se le presentaran; (clima, animales salvajes, liderar con otras tribus etc.).
La forma en que el hombre establece relaciones contribuye a conformar una organización social y a la realización del proceso de trabajo para satisfacer sus necesidades.
Las diferentes necesidades que tiene el hombre se relacionan estrechamente con la necesidad fisiológica alimentaria (adquisición de alimentos).
Los hombres que aparecen en la película tenían conocimiento del fuego en menor o mayor grado, pues se puede apreciar que cocinaban sus alimentos y se protegían del frio, vestían pieles, contaban con utensilios y herramientas para la caza y pesca.
La tribu que contaba con el elemento “fuego” era acechada por otra tribu menos desarrollada que deseaba contar con dicho elemento, lo cual provoco una guerra entre las tribus para luchar por el fuego.
A pesar de que la tribu más desarrollada contaba con mejores armas para defenderse, no pudo conservar el fuego, y tuvo que dejar el lugar al que ya estaba adaptado y buscar otro pues habían sido despojados de lo que en un inicio les pertenecía.
Después de una serie de adversidades por las que tuvieron que atravesar deciden regresar por lo que se les fue arrebatado (el fuego). Días después encuentran yacimientos que indicaban la presencia de la otra tribu, también encontraron carne, pero no sabían que era humana, por lo que conlleva a decir que la otra tribu era conformada por caníbales.
Con un nuevo enfrentamiento entre las tribus, el fuego fue recuperado por la tribu desarrollada.
Los caníbales habían capturado a dos mujeres de raza negra aún más desarrolladas a diferencia de la primera tribu, tenían una mejor forma de comunicarse, ya no solo por medio de gestos o señales, sino que también emitían sonidos, también realizaban un trabajo más sofisticado por así llamarlo pues construyeron chozas, colocaban trampas para capturar animales, y para protegerse de otras tribus pintaban su cara y cuerpo de una manera muy peculiar para distinguirse.
Poco a poco de ser varias tribus una se unió a otra con el fin de enseñarles el arte de hacer fuego, compartiéndolo con los demás, y que el beneficio no solo fuera para unos cuantos, lo que demuestra que pese a las dificultades que se tuvo en un inicio el hombre fue evolucionando en cuanto a trabajo y lenguaje se refiere.
De ser cuadrúpedo, a bípedo, de hacer gestos y señas, a emitir sonidos para poder hablar, a evitar el contacto personal con los demás de poder hacer fuego y domesticar animales a controlarlo y venderlo, de poder organizarse y repartir el trabajo, compartir y vivir conjuntamente con los demás, a ser egoísta e insensible.
El hombre es un ser sin igual y cada día evoluciona más y más aunque tal vez ello signifique su destrucción misma, pues con la invención de las nuevas tecnologías y los nuevos avances a comenzado a destruir su mundo.

La guerra de fuego

Cómputo Educativo

Comentario de la Lectura:

EDUCACIÓN INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS. UN ENFOQUE HUMANISTA INTEGRAL

En este texto nos podemos dar cuenta que el propósito que se busca es el poder involucrarnos de manera natural a las nuevas tecnologías que van surgiendo a lo largo del tiempo , en especial dentro del campo educativo como una herramienta que ayudará a innovar y crear nuevos tipos de educación.
Estas nuevas tecnologías se desarrollan y evolucionan de acuerdo al tipo de sociedad en la que se inserten.
Para ello es necesario que el personal docente, tenga una formación adecuada y acorde a lo que va surgiendo día con día, por lo cual deben hacerse nuevas actualizaciones en los métodos, contenidos y estrategias que faciliten esté propósito de contar con las habilidades necesarias para utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, contribuyendo al aprendizaje de los estudiantes.
Es necesario mencionar que la información es un acto de creación y concreción personal y colectiva de nuestro mundo, lo que quiere decir que para estar informados espontanea o intencionadamente percibimos datos que provienen de la realidad para formar mensajes en un acontecer mediado por nuestros valores, sentimientos, emociones y conocimientos previos, parte de esa información se organiza en nuestra mente y la convertimos en conocimiento que nos da la base para decidir nuestros actos, deseos, actitudes y valores que nos dan forma , que nos hacen ser lo que somos y que se moldean y manifiestan a través de nuestra educación.
La informática fue creada a través de la historia en un intento de automatizar la información, con el uso de dispositivos electrónicos y sistemas computacionales para que la búsqueda, el procesamiento, la organización, el almacenamiento y la comunicación de datos se hagan con mayor rapidez y eficiencia.
Las Normas UNESCO de competencias en TIC para docentes (UNESCO 2008) para ser consideradas en las reformas educativas de los países del mundo y se conjugan con su propuesta de que la educación, en este caso la informática, ha de considerar los fines y perspectivas de desarrollo humano y social. (UNESCO, 1999, 2001).

UNESCO, la educación ha de permitirnos aprender a: Ser, convivir, hacer y conocer.
UNESCO propone normas basadas en tres enfoques diferentes:
• Incrementar la capacidad de los estudiantes, los ciudadanos y la mano de obra para comprender las tecnologías integrando competencias tecnológicas en los planes de estudio.
• Incrementar la capacidad de los estudiantes, ciudadanos y mano de obra para utilizar los conocimientos con vistas a añadir valor a la sociedad y la economía aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejos y reales.
• Aumentar la capacidad de los estudiantes, ciudadanos y mano de obra para innovar, producir nuevos conocimientos y sacar provecho de estos.

En un contexto solido, la tecnología puede hacer que los estudiantes adquieran las capacidades necesarias para utilizar las tecnologías de la información, resolver problemas y elaborar decisiones; utilizar instrumentos de producción con creatividad y eficacia, comunicar, colaborar, publicar y producir y ser ciudadanos informados, responsables y capaces de aportar contribuciones a la sociedad.

Comentario del cortometraje "El circo de la mariposa"

El circo de las mariposas


El cortometraje nos muestra que la desigualdad, la discriminación, el rechazo, etc son una construcción hecha por los seres humanos, y dicha construcción nos convierte en inhumanos e insensibles a los problemas de los demás causando burla, repudio y en ocasiones asco.
Es relativamente fácil burlarnos de aquellos que aparentemente no son iguales a nosotros, pues por alguna causa bilógica nacieron con alguna discapacidad o enfermedad, que no les permite desarrollar todas sus habilidades y capacidades al cien por ciento.
Pero después de tener pruebas como esta: “Will” hombre sin extremidades personaje de un circo, el cual es exhibido como un fenómeno, sintiéndose incapaz de defenderse y hacer algo por el mismo, es intimidado y reprimido, hasta que le hacen ver que él es como cualquier otro ser humano capaz de salir adelante, valerse por sí mismo, valorarse , aceptarse tal y como es, y así poder integrarse con los demás, lo cual lo hace ser seguro, tener una visión diferente de la vida, permitiéndole vivir feliz y plenamente, pues su condición no lo limita a hacer grandes cosas.
Realmente es impresionante poder darnos cuenta lo lejos que puede llegar el ser humano, siempre y cuando él así lo desee, sin importar los obstáculos que encuentre a su paso, será capaz de vencerlos y continuar su camino.
Gracias a que pudo despertar de la pesadilla en la que estaba inmerso, “Will” se convirtió en una enseñanza de vida, digno de admiración, demostrándonos que todo aquel que persevera alcanza.

Valores

La adolescencia y la juventud

Como podemos ver en las opiniones que proporcionaron algunos de los alumnos que egresaron o siguen estudiando en la Universidad Pedagógica Nacional coinciden en sus respuestas en cuanto a lo que es ser joven, pero ¿Qué es ser joven?, se habla de jóvenes o de juventud?
De acuerdo a María de la Villa Moral Jiménez, en su artículo La juventud como construcción social: Análisis desde la psicología social de la adolescencia, con su interpretación psicosociológica de la adolescencia y la juventud contemporáneas vinculada a los procesos de construcción social de la realidad, al comprender que la adolescencia y la juventud han pasado por un largo procesos de constitución, transmisión y aprendizaje social asociado a poderes, ideologías, acontecimientos, intenciones, etc; mediante lo cual se ha promovido una transformación de un conjunto de individuos en una categoría social de la que se toma conciencia.
Adolescencia y juventud son tomadas como etiquetas sociales que suelen crear y ajustar la realidad a la conformación de una identidad o condición social, construyendo un grupo social con sentido compartido, que tome conciencia de que es perteneciente a dicho grupo, uniendo a individuos que comparten ciertas cualidades, características y habilidades, regidas por normas de actuación y comportamientos.
Las “etiquetas” para los jóvenes que tienen preocupación por la búsqueda o redefinición de la identidad, representan una forma de protección, a las que se aferran buscando la seguridad que no encuentran en ellos mismos.

Opiniones

Ejemplo de lo anterior son las opiniones de algunos estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional.


Marco Polo 28 años egresado de la UPN. 

Licenciatura en Administración educativa (2005-2009), la cual dice no es muy conocida.
Intereses y gustos: Cine, escultura y gastronomía
¿Qué es ser joven? : Tener libertades y obligaciones, no estancarse en un estereotipo.
¿Qué opina de la institución? Docentes de primer nivel, preparados, interpretación teórica-práctica, clases amenas, no memorización, crear un criterio propio.

Numerosas actividades, proyecto Joven de Corazón, compromiso de caminar, explorar, libre felicidad, disfrutar la juventud.


Adriana Ramírez Ortiz 24 años
Estudiante: Licenciatura en Administración educativa
Intereses y gustos: Hogareña, tejar, bordar, leer y música.

¿Qué es ser joven? : Ser joven, es realizar actividades en las etapas correctas, cada cosa en su momento, no solo adquirir madurez, porque siendo joven también se es irresponsable.


Michael Giovanni
Estudiante: Licenciatura Sociología de la educación.
Intereses y gustos: Leer el periódico, poesía, deporte y cultura.

¿Qué es ser joven? : Libertades, disfrutar la vida; crecer como persona.


Los jóvenes en cuanto a la educación no le dan importancia, solo cumplen con un rol social, desinteresados, la educación carece de valor, solo les interesa poseer cosas materiales, porque vivimos en una sociedad de consumismo, comercio-mercancía.

Su primer acercamiento con la educación fue impartiendo clases en el INEA, por lo cual posteriormente decidió estudiar la Licenciatura.


María de Jesús López 46 años.
Ama de casa, madre de dos hijos, quiere terminar su licenciatura y ser ejemplo para sus hijos.
¿Qué opina de la institución? Cumplió con sus expectativas, tiene un libre pensamiento
¿Qué es ser joven? : Juventud en la actualidad, información diversa y globalizada, políticas educativas, en las cuales se busca una educación a corto plazo que los capacite para insertarlos en el mercado laboral.

Comentario del video

¿Qué opinan los jóvenes de su carrera y de su institución?

Es probable que la mayoría de los jóvenes que están estudiando alguna licenciatura lo hagan por que realmente lo desean, pero en ocasiones lo hacen por darles satisfacción a sus padres, quienes influyen en la toma de sus decisiones, y en el último de los casos encontramos a aquellos quienes solo les interesa la remuneración económica.
Dentro de cualquier institución podemos encontrar una gran diversidad de individuos con diferentes pensamientos, sentimientos, vivencias y experiencias, siendo la institución un lugar o espacio que permite la convivencia e intercambio de ideas entre dichos individuos.

Comentario de la lectura

DANIEL CASSANY

De lo analógico a lo digital.

El futuro de la enseñanza, de la composición.

Es impresionante poder conocer el origen de nuestro lenguaje que data aproximadamente de hace unos 150,000 y 75.000 millones de años, lo cual nos indica que desde nuestros inicios el hombre busco la forma de comunicarse con sus semejantes, primeramente mediante símbolos y posteriormente mediante el lenguaje verbal, y lo que es más impactante según antropólogos sin el lenguaje quizá aun viviríamos en clanes o tribus.

Más no se debe olvidar  la importancia de la escritura, pues gracias a ella  se lograron muchos avances en cuanto a la tecnología, ejemplo de ello es la máquina de escribir, que en su tiempo fue un gran invento, que impulso  a una serie de innovaciones que le seguirían por delante.

En la actualidad existen infinitud  de aparatos electrónicos que día a día son reemplazados por otros más avanzados, y claro que el costo es mayor dependiendo de las actividades que pueda realizar cada aparato.

Con los inventos del hombre se han invertido grandes cantidades de dinero, pero se ha podido ahorrar, tiempo y espacio, es decir mientras una carta tardaba en llegar a su destino incluso semanas, ahora con la tecnología de la computadora y el e-mail puede llegar a su destino en  solo unos cuantos segundos, sin necesidad de viajar para entregarla al destinatario, sin utilizar tinta ni papel; poder conocer a personas que se encuentran a cientos de kilómetros de nuestro país, verlos desde una pequeña cámara web, enviar fotos, canciones, videos al mismo tiempo que platicas con esas personas es maravilloso, genial diría yo, jamás hubiera imaginado poder hacer tantas cosas a la vez.

Ahora, creo que tenemos una tarea  muy  importante que hacer como futuros pedagogos, saber manejar dichas tecnologías dándoles un buen uso para que nos sirvan de recursos y herramientas para hacer de la educación una verdadera innovación que motive a todo estudiante a seguir  indagando cada día más y más.

Momentos de reflexión

"Es mejor saber después de haber pensado y discutido que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar"

"El secreto de la felicidad es tener gustos sencillos y una mente compleja, el problema es que a menudo la mente es sencilla y los gustos son complejos"

"No hay educación si no hay verdad que transmitir, si todo es más o menos verdad, si cada cual tiene su verdad igualmente respetable
y no se puede decidir racionalmente entre tanta diversidad"

"El libre pensador"

FERNANDO SAVATER

Filósofo, periodista, novelista y escritor español. Hijo de un notario, Fernando Savater fue un voraz lector desde niño, además de un amante del teatro. Tras terminar su educación secundaria, se traslado con su familia a Madrid donde estudió Filosofía en la Universidad Complutense y donde empezó a desempeñarse como profesor ayudante en las facultades de Ciencias Políticas y de Filosofía de la Universidad Autónoma de Madrid. En 1971, Fernando Savater fue detenido por la dictadura franquista y apartado de la docencia por razones políticas. En 1975 se doctoró y colció a la docencia como catedrático de Ética en la Universidad del País Vasco durante más de una década. Además de colaborar con numerosos periódicos, es codirector de la revista "Claves para la Razón Práctica". Siempre comprometido en actividades a favor de la paz, Fernando Savater formó parte de varias agrupaciones comprometidas en contra del terrorismo en el País Vasco, como el Movimiento por la Paz y la no violencia, Gesto por la Paz, el Foro de Ermua y ¡Basta Ya!, asociación que recibió del Parlamento Europeo el Premio Sájarov a la defensa de los derechos humanos. Entre las numerosas distinciones que recibió Fernando Savater hasta la fecha, están el premio Nacional de Ensayo (1982), el premio Anagrama, el premio Ortega y Gasset de periodismo (2000) y el premio de ensayo. 

Educar

Introducción

Mi nombre es Berenice de la Loza Hernández, soy estudiante de la carrera de Pedagogía en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad Ajusco.

Durante el tiempo que llevo en la carrera, puedo decir que me es gratificante poder ser parte de la comunidad universitaria, ya que no todos tenemos ese privilegio tan grande para poder continuar los estudios superiores, mucho menos ahora, con todos aquellos obstáculos que  por algún momento nos hacen sentir incapaces de seguir adelante o que nos hacen  ver a la educación como insignificante.

Es de mi interés, poder sensibilizar de algún modo mediante todos los recursos que añadiré a  este blog, a todos aquellos que quieran dedicarse o simplemente acercarse a conocer más la educación y más que la educación, el valor que se le da o se le quita a nuestra educación.

Primeramente, surge la pregunta ¿Qué son los valores?, a lo cual intentare responder conforme vaya avanzando  en el tema, apoyándome en otras fuentes de estudio para una mejor comprensión del porque el titulo “El valor de educar”.